一、牧场开发和研究在玻利维亚山塔克鲁斯的进展(论文文献综述)
谭杨[1](2014)在《外部因素影响下的阿根廷国家变革(1982-2002) ——从马岛战争到21世纪初经济危机》文中进行了进一步梳理阿根廷20世纪初的经济发展水平和人民富裕程度,让很多欧洲国家都瞠目结舌,而之后民众主义的兴起则改变了这个国家的发展方向。经济体制同时兼有社会主义和资本主义的特点,政治体制在民选政府和军事专制之间周期性摇摆。对外政策上也总是在亲美和亲苏之间徘徊,经常以一种“南美大国”的姿态出现在世界舞台上。90年代后的新自由主义改革则可以被称为拉美国家中最极端的案例。从1982年到2002年间,阿根廷的政治经济发生了剧烈的变革。1976年—1983年阿根廷处于“国家改组进程委员会”(Proceso)统治之下。这届军政府设计了“国家改组计划”,希望对国家进行全方位的改造。军政府时期的经济和政治体制的建立,在很大程度上受到了外部因素的影响。由于美国政府出于“冷战”的需要,极力阻止共产主义的势力进入拉美地区,所以全力支持“国家改组计划”军政府对左派势力的镇压。军政府任命的经济部长马丁内斯有着深厚的国际背景,与美国金融界和政界有着密切的联系。在经济改革的过程中,军政府的经济理念和经济政策在很大程度上受到了美国的影响。卡特政府上台后,利用“人权”外交政策对阿根廷军政府进行了打压。后来随着美国方面“沃尔克汇率冲击”的到来,阿根廷陷入了外债危机,经济停滞。为了转移国内矛盾,军政府发动马岛战争,导致其自身迅速垮台,国家进入民主化时代。阿方辛领导的激进党从军方手中接受政权以后,民主化开始逐步推进。这个过程是复杂而曲折的,这中间涉及到对军方高层的处理,军人当中仍然有部分人想恢复军事专制体制或者是保持军人对国家的“监护权”。在对外关系方面,阿方辛政府努力修复与西方国家的关系,加强与本地区国家的交流,与国际货币基金组织(IMF)等国际金融机构保持良好的沟通。由于“奥斯特拉尔计划”与“春季计划”两项经济计划先后失败,阿方辛政府被迫提前下台。阿方辛政府执政时期主要的贡献就是巩固了民主化的成果,这主要得益于国际环境的变化,即政治民主化在拉美已经盛行。当时冷战接近尾声,美国没有再支持拉美国家的军政府的必要了,所以这也使得民主化进行得相对比较顺利。90年代的政治环境已经发生了变化,庇隆党领袖梅内姆上台之后所推行的政策与庇隆主义背道而驰。新政府接受了IMF和美国推销的“华盛顿共识”,实行近乎极端的新自由主义改革,这使得整个阿根廷社会都发生了变化。在对外关系上,梅内姆采取了全追随美国的战略,同时加强与本地区国家的关系,积极推动南方共同市场的建立。新政府进一步加强了与国际金融机构的交流,举行了很多次谈判,并得到这些国际金融机构的支持,获得了很多笔贷款,这对稳定阿根廷的经济有着较大的促进作用。但是对IMF等国际金融机构的依赖,也降低了阿根廷经济改革的自主性和灵活性。与国际金融机构不断地签署新贷款协议,债务不停地增长,极大地影响了市场的信心,这也成为以后经济危机爆发的一个重要原因。90年代后期,庇隆党走向分裂,党内的政治斗争日趋激烈。这导致庇隆党力量的分散,激进党则与其他党派结成同盟,一举赢得了选举。德拉鲁阿仍然坚持维护货币局制度,坚持按照IMF的新自由主义的路线施政。IMF对阿根廷在执行削减财政赤字、紧缩开支、降低债务方面的表现非常不满意,决定不再向其提供支持。IMF的决定极大地降低了市场信心,外资大规模撤走,本国资本也大量外逃,经济危机爆发了。经济危机爆发以后,德拉鲁阿被迫下台,正义党的杜阿尔德成为总统,他果断地废除了货币局制度并抛弃了新自由主义经济路线。杜阿尔德的一系列政策调整并没有挽救国家,并且其国家管制型的经济政策还受到IMF的严厉批评。基什内尔接任总统以后,否定了新自由主义的部分经济理念,加大了国家对经济的干预,加强了对资本市场的监管,通过财政扩张和公共工程项目来刺激经济的复苏。在对外政治政策采取“离美”的策略,与美国保持一定的距离,同时加强与本地区的合作;在对外经济政策上,采取“离IMF”的策略,不再听从其经济政策建议和贷款援助。这一切努力,都降低了外部因素对阿根廷内部政治经济发展的影响。自此以后,在没外界因素干扰的情况下,阿根廷的政治经济形势趋于稳定。在1982-2002期间,阿根廷的政治、经济,对外关系都发生了巨大的变化。国际环境、外部因素的变化直接诱发了政治民主化和经济自由化。最后的经济大危机,也与这种过度接受外来影响有关。在开放的国际环境下,受外部因素影响,政治民主化并没有为经济发展创造有利的条件,反而出现了一种政治民主化与经济自由化的不兼容的状况。在这20年中,国际关系、外部因素对阿根廷国内的政治经济体系变动的影响不容忽视。像阿根廷这样的发展中国家必须采取有效措施应对外部因素对国内的影响,才能保证国家的长治久安。
杨晓峰[2](2013)在《课程文本中的身体建构》文中研究表明打开身体昭示其中的秘密激发了普遍的迷狂并引起了社会的巨变。身体在经历了古典前期的狂欢、中世纪的禁欲、文艺复兴的解禁以及近代的转向之后,成为现代社会的热点问题。当代的“酷儿理论”将身体作为改变社会运作模式的主战场,企图消解政治、文化、经济、家庭、性别、性爱等方面的一切限制。随着我国的开放与国际的接轨,西方思想也开始涌入中国,对我国社会构成强烈冲击。当前的青少年群体中不乏盲目将身体作为反抗家长控制,讥讽学校教育,表达不满,追求快感,释放欲望,彰显个性的现象;基于身体表达与快感追求的杀玛特、腐女、非主流、同性恋、网络性爱等在青少年中蔓延;在客体化、自我管理与消费文化的包围下,身体意象成为部分青少年心理问题的触发因子,须臾不离左右的身体却成为生命中不能承受之重。面对新时代的身体狂欢与身体困惑,教育需要做出认真的、全面的、深刻的、及时的、有效的回应。正是基于这种思考,我们将研究扎根于课程领域,希望利用课程文本中丰富的身体叙事引导学生进行世界、社会与自我的建构。在本研究中我们借助文献法、文本分析法、逻辑思辨方法对课程文本中的身体建构进行了深入的学理探讨与实证演绎。文章主要由六部分组成。第一部分对相关概念做了初步厘清,将身体研究对象分为生物形态的身体、心理观感中的身体与社会化过程中的身体。社会化过程中的身体除了对身体提出具体要求之外,还通过复杂机制影响心理观感中的身体而最终作用于生物形态的身体,是本研究的重点。第二部分对西方名着课程与我国中小学语文教材中的文本包括插图进行了细致分析,从中可以看到身体与外部世界千丝万缕的联系。第三部分析了课程文本中身体叙事的认识论与规范论价值,指出身体在知识的来源、人际交往、社会政治意识、人类经济学意识当中的建设性作用。第四部分剖析了课程文本中身体建构的困境,认为课程的哲学与心理学等基础理论以及课程历史惯性对身体的漠视导致身体在课程文本中处于存而不论的状态。第五部分析了课程文本中身体建构的紧迫性:社会生活中的身体乱象令人堪忧,体育课程中的身体成为与个体诉求高度相关的资本积累与娱乐化工具,美术课程中的人体写生在一定程度上消弱了大众的情色警惕性。面对咄咄逼人的身体格局,以课程文本中的身体为载体对学生进行全方位教育已经是一个迫切的课题。第六部分探讨了几种课程文本中身体建构的策略:其一,借助德勒兹的理论,对感觉在课程解读方式中的意义进行了新的思考,将其与身体紧密联系起来,认为课程解读就是自我在感觉中消失,课程在感觉中抵达的过程;其二,将脑科学最新研究成果纳入课程认识论,认为课程效应就是神经生物学过程,从而将身体纳入课程认识论的基质之中;其三,从劳动与活动身体以及空间位移角度思考了活动课程与隐性课程的展开策略,建议在活动与隐性课程中多关注身体器官的功能开发,设置不同空间环境并消除对身体的压迫性干涉;其四,从空无课程角度探索不同层次与类型的身体诠释与运作方式、全面身体教育课程的原则,以及课程文本中语言中断之处的意义;其五,从人类终极关怀视域审视了复数身体创伤记忆——课程与教学中的历史创伤叙事,指出这种创伤记忆不利于民族国家的和谐共存,应从人类愿景角度重新对其进行思考与设计;其六,从拉康等人对自我的分析出发,指出身体所负的沉重枷锁,为了避免各种各样的能指链施加给身体过度的张力,在我们利用课程文本中的身体来引导学生进行意义建构时,要怀着一颗宽容、理解、悲悯之心。
闻涵卿[3](2009)在《译着《民族音乐学研究:31个问题和概念》及书评》文中指出《民族音乐学研究:31个概念和问题》是内特尔在1983年出版的《民族音乐学研究:29个概念和问题》的基础上进行修订的新版。全书共分四部分:笔者负责翻译其中的第一和第四部分:(一)世界的各种音乐;(四)多元视角下的音乐。全书以31个基本问题为出发点,综述了该学科历来针对每一个问题所进行的各种研究,并以其自己的研究个案为例加以评论,本书是民族音乐学领域中不可多得的几部综述性着作之一。译者书评主要通过新旧两个版本的差异来看民族音乐学研究方法和视角在这20多年来所发生的变化,如后现代思潮和性别研究的影响,“世界音乐”概念的形成,以及乐器学研究的新思路等,同时还讨论了本书的特点及点-线-面的写作思路,并指出了作者原文中尚待商榷之处。最后是笔者的翻译体会和遇到的一些问题。
R.T.PATERSON,C.R.HORRELL,呼天明[4](1981)在《牧场开发和研究在玻利维亚山塔克鲁斯的进展》文中研究说明在圣克鲁斯养牛业是重要的,但是,部分地由于天然牧场的放牧价值低(特别是在旱季),所以其生产力是低下的,养牛业的其它制约因素包括土地价值低、粗放经营、高投资和相对低的产品价格。此项目的在于提供高质量低消费的牧场,以便在传统的放牧系统中补充利用。已确认,改良了的引进种和五个农业生态带是一致的。同时,鼓励下列种的商品化种子生产:(Panicum maximum),Brachiara decumbens,Cendzrus clliaris,Nenotonia wightii(以前G1ycime wightii),Macrotyloma axillare扁豆(L.Purpureus)和柱花草(Stylosanthes guianesis)。以豆科植物为基础的牧场放牧价值,在放牧试验中测定和进行了证实。在那里,进入旱季时,豆科植物作为混播草地的牧草或作为贮存蛋白显着地促进家畜生产。在没有补充饲喂的情况下,牛在30个月内饲养到400公斤活重。这些结果已用在模式设计来观察全农场范围的草场家畜生产,并说明牧场改良的经济可行性。培训和附属活动也被承担。
二、牧场开发和研究在玻利维亚山塔克鲁斯的进展(论文开题报告)
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、牧场开发和研究在玻利维亚山塔克鲁斯的进展(论文提纲范文)
(1)外部因素影响下的阿根廷国家变革(1982-2002) ——从马岛战争到21世纪初经济危机(论文提纲范文)
论文摘要 |
Abstract |
绪论 |
一 选题意义 |
二 国内外研究动态 |
三 本文的研究方法、基本思路与创新点 |
第一章 马岛战争前的阿根廷制度变迁与外部影响 |
第一节 历史溯源:外部因素与阿根廷的制度变迁 |
(一) 民众主义政治体系的历史影响 |
(二) 美国对阿根廷民众主义政权的打压 |
(三) 美国的影响与军方的“反民众主义”活动 |
(四) 民众主义的回归与再次崩溃 |
第二节 美国的政策对军事威权体制的影响 |
(一) 美国冷战政策与军人集团的政治理念 |
(二) 卡特政府“人权外交”对阿根廷的影响 |
第三节 国际因素在军政府经济改革中的作用 |
(一) 西方自由经济理念对马丁内斯的影响 |
(二) 美国对阿根廷经济改革的支持 |
(三) 国际金融界对阿根廷经济改革的影响 |
(四) 马丁内斯经济改革的实施与效果 |
第四节 马岛战争爆发与军事体制的崩溃 |
(一) 军政府内部斗争与经济政策失控 |
(二) 马岛战争的失败与制度的崩溃 |
本章小结 |
第二章 冷战末期国际环境下的阿根廷变革 |
第一节 美国政策、地区形势与阿根廷的民主化 |
(一) 美国里根政府“民主工程”对阿根廷的影响 |
(二) 民主化进程中的政治博弈 |
(三) 国际关系与阿根廷民主制度的巩固 |
第二节 外债问题与IMF对阿根廷的影响 |
(一) 国际经济冲击与外债问题 |
(二) 外债危机对阿根廷经济的影响 |
(三) IMF与阿方辛政府的债务谈判 |
第三节 阿方辛时代制度危机的产生 |
(一) “奥斯特拉尔计划”的实施与结果 |
(二) “春季计划”的失败 |
(三) 美国“贝克计划”与阿方辛政府的下台 |
本章小结 |
第三章 90年代国家变革中的外部因素影响 |
第一节 90年代国际环境与阿根廷的政治变革 |
(一) 国际民主化浪潮与庇隆党的转型 |
(二) 国际民主化浪潮与中央地方权力结构变化 |
(三) 新自由主义输入与阿根廷的“改革悖论” |
(四) 亲美战略与阿根廷变革的外部环境 |
第二节 IMF对阿根廷经济体制变革的影响 |
(一) 外债问题与“可兑换计划” |
(二) IMF引导下的劳工政策改革 |
(三) IMF在社会保障体制改革中的作用 |
(四) IMF对国家财政体制改革的影响 |
第三节 外部因素与变革中的社会:以私有化为案例 |
(一) “华盛顿共识”与私有化政策的实施 |
(二) 外国投资者与国企私有化 |
(三) 公共服务事业“外资化”对社会的影响 |
(四) 外国投资与私有化进程中的腐败问题 |
本章小结 |
第四章 对外开放战略与21世纪初经济危机 |
第一节 开放环境下阿根廷经济体制危机的形成 |
(一) 开放程度与阿根廷的经济发展 |
(二) 开放环境下国际经济危机对阿根廷的冲击 |
(三) 对外开放的资本市场与财政体制的危机 |
(四) 对外贸易开放与货币政策的冲突 |
第二节 地区战略关系与阿根廷经济的变化 |
(一) 南方共同市场与地区战略格局 |
(二) 阿根廷与巴西的经济博弈 |
(三) 地区一体化与经济危机的形成 |
(四) 危机爆发前后地区关系的变化 |
第三节 危机时代:政治经济的重新定位 |
(一) 德拉鲁阿的上台及政策实施 |
(二) MF对阿政策与经济危机的爆发 |
(三) 杜阿尔德的危机管理 |
(四) 基什内尔的“新政” |
(五) 政治体系和对外战略的变化 |
本章小结 |
结语 |
参考文献 |
致谢 |
个人简历及在学期间学术成果 |
(2)课程文本中的身体建构(论文提纲范文)
目录 |
内容摘要 |
Abstract |
导论 |
一、对一则报道的追问 |
二、身体研究的现状 |
(一) 学术领域:身体的蛰伏与苏醒 |
(二) 教育领域:渐行渐近的身体 |
(三) 课程领域:身体研究的缺席 |
三、研究的意义、价值和创新点 |
(一) 研究意义与价值 |
(二) 研究的创新之处 |
四、主要内容、思路与方法 |
第一章 相关概念的界定与说明 |
一、“身体”的研究对象 |
(一) 生物形态的身体 |
(二) 心理观感中的身体 |
(三) 社会化过程中的身体 |
二、“建构”指的是什么 |
(一) 以课程文本开发者为主语的建构 |
(二) 以课程文本学习者为主语的建构 |
(三) 以课程文本诠释者为主语的建构 |
(四) 三种建构的逻辑关系与本研究的重心 |
三、关于“课程文本”的说明 |
第二章 课程文本中的身体图景 |
一、西方名着课程文本中的身体叙事 |
(一) 我没有肉欲和目欲 |
(二) 最无防卫力的人类肉体 |
(三) 尸体被扔进塞纳河 |
(四) 血统与族群延续中的身体 |
(五) 我们疲惫的眼睛始终在探索 |
(六) 为了脚后跟一样大的土地 |
(七) 一对蓝宝石做成他的眼睛 |
(八) 他压根没有得罪我 |
(九) 身体轻快多了 |
(十) 亚卡基耶维奇第二天发起了高烧 |
(十一) 乌有乡的肺结核审判 |
(十二) 在全体士兵面前被送上绞刑架 |
(十三) 碧阿蒂斯身体内的毒素 |
(十四) 一场疾病后我成为超人 |
(十五) 我们认识那条蛇 |
(十六) 风吹起她的黑色粗呢裙 |
(十七) 戏就这么完了吗 |
(十八) 朱利安的杀戮 |
(十九) 母亲的祖父以4磅4先令成交 |
(二十) 充满细菌的城市公共浴池 |
二、我国课程文本中的身体叙事 |
(一) 英子就像变了一个人似的 |
(二) 你们手里拿着的铅锤代表你们自己 |
(三) 仅有笑容那可是远远不够的 |
(四) 从身躯里涓涓流出 |
(五) 大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警 |
(六) 难道我们就不能吃掉这个苹果吗 |
(七) 一根针扎进他的血管 |
(八) 剪断纵横交错的一根根钢筋 |
(九) 无形的手掌掠过无限的江山 |
(十) 坐着用这手慢慢走去 |
(十一) 你必须从他的胸前割下这一磅肉来 |
(十二) 不该错投女儿胎 |
(十三) 我孰与城北徐公美 |
(十四) 他是一个永远生活在黑夜里的孩子 |
三、教材插图中的身体意象 |
第三章 课程文本中身体话语的价值 |
一、拟体认知——他的汗水变成了滋润万物的雨露 |
二、人际交往意识——那就不能只是去注意人家的丑腿 |
三、社会政治意识——中产阶级的孩子在阳光下的裸奔 |
四、人类经济学意识——我尽量克制自己的敏感 |
第四章 课程文本中身体建构的困局 |
一、课程哲学基础中的身体 |
(一) 基质与障碍:理念论中的身体 |
(二) 知识漠视下的身体:要素主义课程哲学 |
(三) 作为经验聚集的身体:实用主义课程哲学 |
(四) 宏大叙事中的身体:改造主义课程哲学 |
(五) 自由与选择中的身体:存在主义课程哲学 |
二、课程心理学基础中的身体 |
(一) 动物化的身体:行为主义心理学 |
(二) 机器化的身体:认知主义心理学 |
(三) 自我实现的身体:人本主义心理学 |
四、课程发展历史中的身体 |
(一) 兴于诗:课程中的身体本体 |
(二) 立于礼:课程中的身体规训 |
(三) 成于乐:课程中的身体美学 |
(四) 古典课程:为后世立法度 |
(五) 女子教育:性别歧视中的身体 |
第五章 课程文本中身体建构的紧迫性 |
一、身体狂欢的时代 |
(一) 以雌雄同体扮装登场的杀玛特 |
(二) 高举解构利刃的酷儿及酷儿理论 |
(三) 阴暗与血色中的哥特式女子 |
(四) 沉湎于性幻想中的腐女 |
(五) 赛博空间中的性爱狂欢 |
(六) 娱乐化媒体中的身体乱象 |
二、操场上跳起了“江南STYLE” |
(一) 古代学校体育:共同体的身体归属 |
(二) 近代学校体育:帝国中的个体突破 |
(三) 现代学校体育:面向自体的局面 |
(四) 另外的证据:GAME与SPORT |
三、后模特时代的新任务 |
(一) 20世纪前期美术课程中的“模特儿之争” |
(二) 20世纪后期美术课程中的“模特儿之争” |
第六章 课程文本中身体建构的策略 |
一、“感觉”中的消失与抵达——课程解读方式的转型 |
(一) 神情涣散时的涌现 |
(二) 感觉的逻辑与身体 |
(三) 作为“事件”的课程 |
二、打开身体屏障内的流动——课程认识论的拓展 |
(一) 意识的神经解剖学:课程效应的生物学基础 |
(二) 身体屏障内的流动:课程效应的生物学过程 |
(三) 绝不是副产品:课程效应的情绪保障 |
(四) 课程生物学基础与过程的意义 |
三、身体劳动与空间位移——活动与隐性课程的策略 |
(一) 活动与隐性课程中身体投入与空间位移的价值 |
(二) 活动与隐性课程中身体投入与空间位移的策略 |
四、面对身体自身——我们需要反思那些空无课程 |
(一) 探索身体诠释与运作技术 |
(二) 开发全面的身体教育课程 |
(三) 保持对语言中断之处的警惕 |
五、复数身体的创伤记忆——后现代课程下的反思与行动 |
(一) 复数身体创伤性叙事在课程与教学中存在的原因 |
(二) 课程与教学中复数身体创伤性叙事的消极影响 |
(三) 如何面对课程与教学中的复数身体创伤性叙事 |
(四) 后现代课程观下复数身体创伤性叙事的再思考 |
六、被划了斜线的自我——我们需要宽容与悲悯之心 |
(一) 沉湎于自我——个体伦理学中的身体 |
(二) 不可能存在之真——前本体维度中被改写的自我 |
参考文献 |
后记 |
攻读博士期间的科研与论文 |
(3)译着《民族音乐学研究:31个问题和概念》及书评(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
译着封面 |
目录 |
前言 |
正文 |
第一部分:世界的各种音乐 |
第1章:未受伤害的苦工:为民族音乐学下定义 |
第2章:结合乐音的艺术:音乐的概念 |
第3章:灵感和汗水:创造过程 |
第4章:通用语:音乐的通则 |
第5章:非统一的语言:音乐的多样性 |
第6章:苹果和橘子:多种音乐的比较研究 |
第7章:在看到乐谱前我什么都不能说:记谱 |
第8章:言语模式:思考曲目 |
第9章:世界上最不知疲倦的旅行者:各种曲调及它们的关系 |
第四部分:多元视角下的音乐 |
第25章:我从未听过马儿歌唱:音乐分类 |
第26章:尤八的创造物:乐器 |
第27章:你如何到达卡耐基音乐厅?教与学 |
第28章:在这里我自己成了陌生人:女性的音乐,女性在音乐中 |
第29章:多样化和差异:一些少数群体 |
第30章:一个新纪元:1990年代及以后 |
第31章:学科的形成:对历史的评论 |
索引 |
书评正文 |
前言 |
一、总结学科历史,关注学科变化——作者其人 |
二、民族音乐学家的"大联欢"——本书的综合性 |
三、新旧版本的区别 |
四、点-线-面的写作思路 |
五、可商榷之处 |
六、代结语:翻译体验 |
引文出处 |
参考文献 |
四、牧场开发和研究在玻利维亚山塔克鲁斯的进展(论文参考文献)
- [1]外部因素影响下的阿根廷国家变革(1982-2002) ——从马岛战争到21世纪初经济危机[D]. 谭杨. 南开大学, 2014(04)
- [2]课程文本中的身体建构[D]. 杨晓峰. 西南大学, 2013(11)
- [3]译着《民族音乐学研究:31个问题和概念》及书评[D]. 闻涵卿. 上海音乐学院, 2009(06)
- [4]牧场开发和研究在玻利维亚山塔克鲁斯的进展[A]. R.T.PATERSON,C.R.HORRELL,呼天明. 第十四届国际草地会议论文集(下册), 1981