问：简述 教学设计原则
- 答：基于 环境的教学设计不同于传统课堂环境的教学设计。为发挥 环境的优势，体现 教学的特点，开展 环境的教学设计，应遵循如下原则：
教学（学习）关系是以教师为主导、学生为主体；
学习（教学）活动具有个性化的特点；
学习（教学）方式是以悄核冲问题为中心的，以任务来驱动；
学习（教学）氏没过程是协商合作、共同建启歼构的过程；
学习（教学）成果是具有创造性和生产性的。
【 教学】 教学是在一定教学理论和思想指导下，应用多媒体和 技术，通过师、生、媒体等多边、多向互动和对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教学目标的一种教学模式。 - 答：教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子猜蔽系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。在诸子系统中，各子系统的功能并不等价，其中教学目标起指导其他子系统的作用。同时，教学设计应立足于整体，每个子系统应协调于整个教学系统中，做到整体与部分辩证地统一败兆察，系统的分析与系统的察茄综合有机地结合，最终达到教学系统的整体优化。
问：教学设计应遵循哪些原则
- 答：1、系统性原则
教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依启拿存、相互制约，组成一个有机的整体。
2、程序性原则
教学设计是一项系统工程，诸子系统的排列组合具有程序性特点，即诸子系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着前一子系统。
3、可行性原则
教学设计要成为现实，必须具备两个可行性条件。一是符合主客观条件，二是具有操作性。
4、反馈性原则
教学成效考评只能以教学过程前后的变化以及对学生作业的科学测量为依据。
扩展资料
教学设计其实就是教师依据本节教学内容、课程要求及学生年龄特点，提前预设适合的课堂教学流程。好的教学设计能突出重点，突破难点，侧重学生的多种能力训练，让学生在轻松和谐的凳慧氛围中悄粗搭完成教学目标
加涅曾在（教学设计原理）(1988年）中界定为：“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。”
参考资料 - 答：系统性原则
教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。在诸子系统中，各子系统的功能并不等价，其中教学目标起指导其他子系统的作用。同时，教学设计应立足于整体，每个子系统应协调于整个教学系统中，做到整体与部分辩证地统一，系统的分析与系统的综合有机地结合，最终达到教学系统的整体优化。
程序性原则
教学设计是一项系统工程，诸子系统的排列组合具有程序性特点，即诸子系统有序地成等级结构排列，且前一信雹子系统制约、影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着前一子系统。根据教学设计的程序性特点，教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性，确保教学设计的科学性。
可行性原则
教学设计要成为现实，必须具备两个可行性条件。一是符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年滑尺帆龄特点、已有知识基础和师资水平；客观条件应考虑教学设备、地区差异等因素。二是具有操作性。教学设计应能指导具体的实践。
反馈性原则
教学成效考评只能以教学过程前后的变化以及对学生作业的科学测量为依据。测评教学效果的目的是为了获取困模反馈信息，以修正、完善原有的教学设计。
问：怎样有效进行线上教学
- 答：为了有效地进行线上教学，可以从以下几方面做：
1、带领同学们复习上册的教材，要求学生每天大声朗读上册教材的单词，句子和课文半个小时，这样有利于形成良好的英语语感和学习习惯，我利用钉钉的打卡功能，让饥胡同学们每天上传读单词，句子和课文的视频，然后为同学们进行正音指导。
2、复习完上册的教材后，我让同学们预习下册教材一、二单元的新单词和句子，每天我会在钉钉家长群里发布家校本，上传我读单词和句子的视频，要求同学们跟读并规范地抄写单词和句子，家长配合监督并以视频和拍照的形式上传作业到家校本，然后我会进行批改为同学们线上指导。
3、由于线上教学不能与学生面对面，为了检测同学们的学习情况，我会开直播进闭键行线上答疑，直播的时候虽然看不到学生，但是可以用连麦的烂态拦方式和学生进行互动，这样可以让直播授课变得不那么枯燥，考虑到小学生的年龄特点，我将直播时间尽量控制在二十分钟左右，布置的任务也相对简单容易些，这样同学们才不会失去学习英语的兴趣。
4、线上教学要家校结合，为了不让一些自主性差的学生掉队，我每天都在家长群里总结当天的学习情况，对个别作业完成不好或不完成作业的同学我会及时与家长沟通，让家长了解学生的学习情况，帮助学生更好地进行线上学习。
线上教学虽然不同于课堂教学，但也要注重学习效果，要让学生真正地学到知识而不是虚度光阴。线上教学对学校、学生和家长来说都是全新的课题，让我们共同摸索经验，使线上教学变得更加完善！ - 答：线上教学需要一个专业的平台来实现，微赞支持课程、训练营、考试、答枯档题等。
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累计企业直播超400万场，服务了包括腾讯、京东、百度、 中国银行、湖南广电等超100万企业用户，覆盖221个国家和地区的5亿用户。 - 答：更好地开展在线辅导教学可以从以下几个方面入手：
1.事先做好教学设计
那些不会随学生课堂表现而变动的教学内容，基本上都可以预设好，事先在平台中做好准备。
2.在线教学中充分发挥学生自主性
教师不能一讲到底，应该考虑给学生更多的自主学习时间，为了支持学生更好地自学与思考，教师需要通过范例、模板、提示语等方式给学生以指导。
3.课后作业与辅导
趣练习免费提供发布课程、发布通知、问卷调查、活动接龙、作业管理等诸多管理功能，助力老师轻松构建线上＋线下一体化服务体系，打造学习闭环。锋历羡尤其是打卡功能，老师可以对学员提交的书法打卡内容进行【点赞-点评-回复-打分-精选-置顶】。被点评的学员，能够公众号里收到信息提醒。
4.做好学情分析
在线上教学时，教师要注意阶段性地收集学生反馈，并且利用分析烂御的结果，找到学生学银拍习的薄弱环节，有针对性的进行巩固。学情分析不仅限制于作业、测试，还可以看学生的参与度、讨论交流与作业作品等情况。
为了达到良好的督学效果，趣练习支持老师快速调取查询学员在活动中的全部打卡记录和详情，打卡内容、缺卡天数、补卡情况等等，以便完成对学员的评估。
