问：小学音乐课常见的教学方法
- 答：小学音乐课常见的教旁哪学方法讲猜启野授法、演示法、练习法、谈话法、讨论法。
1、讲授法
教授法又称“口述教学法”。提示教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。它包括：讲述法、讲解法两种。
使音乐教师有较充分的主动性。易于把握所传递的音乐课程标准及教材中的所有的音乐知识及音乐常识。使学生在较短的时间内获得较多的系统连贯的知识。
2、演示法
演示法是教师展示食物、图片等教具，进行示范性的演唱、演奏，或采用现代化视听手段，指导学生获得感性知识的一种教学方法。
3、练习法
练习法是为形成一定技能、技巧，培养创造能力，要求学生在教师指导下反复多次完成某些动作或活动的教学方法。
4、谈话法
谈话法又称问答法、提问法，是师生通过相互穗喊提问引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获得新知识，巩固旧知识，增进记忆的一种方法。它包括：启发式谈话和问答式谈话。
5、讨论法
在教师指导下，学生为解决教学中某一问题，相互启发，讨论辩论，各抒己见的教学方法。
音乐课优点：
1、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。
2、教师的备课可操作性更强，注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了哪些形式化的东西及作秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。
问：小学音乐教学方法有哪些
- 答：小学生音乐教学方法主要有以下：
1、激趣法
激趣是提高音乐教学效果的有效手段。许多实践证明，决定学生学习态度的因素有两种:一是认识;二是兴趣。兴趣支配着学生的注意力，使学生在学习活动中注意力集中而稳定学生的兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣，使学生表现出巨大热情，从而提高学习效率。
2、换位法
新课程实现了教师与学生的换位，教师是课堂的组织者、引导者。学生是课堂的主人，学习者、参与者。
3、整合法
音乐教学紧紧与体育与健康、美术学科相关，只有巧妙地把体育与健康、美术知识运用到音乐教学中，才能更好的上好音乐课。
四、创新法
培养创新精神是各学科的教育学的核心任务，音乐也不例外，通过音乐教学，大力开发学生的创造、幻想能力，全面培养学生的创新精神和幻想能力。低、中年级学生进行自编歌词，自编动作表演等。中高年级学生进行节奏、旋律设计或简易词曲创作。这极大地调动了学生的学习兴趣。
五或扒携、衫伏欣赏法
所以随着电教媒体的广泛应用，音乐课件的出现，许多音乐教材都能以声像状态呈现。所以在音乐教学中，欣赏教学法又是一种不可缺少的教育教学手段。它改变了过去那种只听音乐，看教科书上的图想象。所以这时适当的运用欣赏法教学更有此弊利于音乐课堂教学。
六、表演法
学生天生爱表演，也善于表演，尤其学低、中年级学生。当学生理解和熟悉歌时，试着让学生在自由放松的气氛用姿体、手势、表情、眼神，自我表演，过中喝边舞，学生自由发挥，教师择优、鼓励，或者在教完一首歌曲时，让学生担当相应的角色。
问：小学音乐教学方法有哪些
- 答：小学音乐教学主要有以下这些方法：
欣赏法：通过电子教学媒体，将迅如所要教授的音乐内容播放出来，让孩子在实际的欣赏中感受音乐的美，领悟音乐知识。同时，还可将视频与音乐结合播放，通轮答过视觉加深孩子对艺术的理解。
实践法：让孩子实际地去操作乐器或是演唱歌曲，让孩子最近距腊昌慧离地与音乐接触从而激发他们对音乐的喜爱，同时这也能很好地提高他们的音乐知识。
表演法：鼓励孩子进行表演，让孩子自己作为音乐的主人来演奏出或演唱出来，从而使他们能够更快更好地掌握音乐知识。
进行表演的孩子们
进行乐器实践的孩子
