陈鹤琴的活教育理论文献有
问：陈鹤琴的活教育理论主要有哪些？
- 答：陈鹤琴的活教育理论体系包括:
目的论、课程论、方法论、教学原则、训育原则等。
目的论
陈先生指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”。
课程论
陈先生指拆竖出:“大自然、大社会,都是活教材”。
方法论
活教育方法论的基本原则是“做中教、做中学、做中求进步”。
教学原则
陈先生根据“心理学具体化、教学法大众化”的指导思想,提出了活教育的17条教学原则。
训育原则
陈先生认为陪团训导工作在整个教育工作中可说是最繁重芦御橘最重要的。有了训育原则,才可以使训育工作不至于乱头无绪,无所适从,他提出了13条训育原则。根据“心理学具体化、教学法大众化”的指导思想,提出了活教育的17条教学原则。而且陈先生认为训导工作在整个教育工作中可说是最繁重最重要的。有了训育原则,才可以使训育工作不至于乱头无绪,无所适从,他提出了13条训育原则
问：陈鹤琴凡是儿童自己能做的是什么文献？
- 答：出自：陈鹤琴的17条儿童教育原则
原则一：凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做
原则二：凡是儿童自己能够想的，应当让他自己慧态想
原则三：你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学
原则四：鼓励儿童去发现他自己的世界
原则五：积极的鼓励胜于消极的制裁
原则六：大自然大社会是我们的活教材
原则七：比较教学法
原则八：用比赛的方法来增进学习的效率
原则九：积极的暗示胜于消极的命令
原则十：替代教学法
原则十一：注意环境、利用环境
原则十二：分组学习，共同研究
原则十三：教学游戏化
原则十四：教学故事化
原则十五：教师教教师
原则十六：儿童教儿童
原则十七：精密观察
以上十七条原则是陈鹤琴活教育理论体系中的核心部分，它全面地反应了该体基指系的其他各个方面，尤其活教育的前锋源三大目标像一条线贯穿于其中。
问：陈鹤琴的活教育理念有哪些内容？
- 答：陈鹤琴的活碰桥教育理辩瞎论包括:目的论、课程论和方法论，以及17条教学原则和13条训育原则。它既是陈鹤琴长期教育实践的概括和总笑灶猛结，又有着深厚的理论基础，是中西文化与教育思想融合的产物。
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